“那之后怎么办？”
离开体育馆前，我问胴本。
“因为害怕Another-Moon，我想先完成校舍内的探索。”
和我的想法一样，那么继续分头探索比较有效率。虽然我不打算一同行动。
讨论的结果是，横校舍的二楼到四楼反正各班都会调查。我和未来探查横校舍一楼之后，再从纵校舍一楼开始，胴本组从纵校舍四楼开始分头巡视。
“你们两个没问题吧？分你们几个人吧。”
胴本这样提议，可是我拒绝了。
探索范围还有平时上锁的房间，我们首先去了放钥匙的事务室。
路上，与二班的队伍擦肩而过。下定决心出发冒险的人越来越多了，但是还远远不够。大部分的人都是固守在自己的位置上吧。
到达事务室。胴本他们看到室内杂乱的景象并不惊奇，大概是因为为了拿体育馆内各个房间的钥匙，去过事务室一次吧。
和刚才有一处不一样的地方，抽屉一个个敞开着。问过了胴本，却说不知道。是我们以外的人在寻找拼图吗？
各自将探索范围内房间的钥匙放入口袋。
“那我们一起努力吧。”
我正想赶快离开房间，却和剑道场时一样，被胴本叫住了。
“等等。”
“这回是什么？”
“让我把你登录到本队伍！”
“……随你的便。” 胴本、玉木、愈川一个接一个给我拍照。
就在这时，愈川说道。
“我还以为剑先君是个比较老实的人呢。刚才的战斗，发出的指示那么干脆，我有点吃惊。”
我含糊地点了点头。到初三为止的我，和小手间在一起的时的我，就是那样的状态。
“你也把我们登录一下吧。”胴本说。
“不，我……”
“就这样吧，也许能帮上什么忙。”
未来也这么说，所以我不情愿地把三个人登录在本队伍上。好像可以互相知道对方的所在位置，保持联系。结束后，这次我终于离开了办公室。
横校舍一楼从东往西依次为学生会办公室、仓库、校工室、会议室、前途指导室、厕所、职员室、广播室、校长室。
用事务室拿到的钥匙打开学生会办公室和仓库查看。
校工室也上了锁，但办公室没有钥匙。也许里面有校工，从内侧上了锁。敲门报上姓名，门怯生生地打开了。
里面有三名穿着工作服的男子，我以前都不知道这所学校竟然有三名校工。
开门的校工一脸憔悴地说。
“你有什么事？”
我告诉他我在找拼图，对方的表情缓和了一些。
“哦，刚才听到广播，我们也在室内找了一下，然后就找到了一枚，拿去吧。”
我收到了一枚拼图。
“然后，我还想问你一个问题。”
我直截了当地询问，能否用喷头制造出运动场中间只有尸体而没有脚印的状态。
“那是不可能的。”
校工立即回答。
“因为启动喷头需要一把钥匙。而这把钥匙，在我们早上洒水后，一直在这个房间里——我们三个人的监控下。”
至此，用喷头使用诡计的可能性消除了。
我们道谢后离开校工室。
会议室里，有一个手持双盾的兵马俑，把它击败。
No.03 盾盾（じゅんじゅん）
最强的盾和最强的盾。光靠防守是赢不了的。
调查完前途指导室后，转到厕所。
“我看女厕，你看男厕……”
“不，有怪物就危险了，两个人一起进去吧。”
“可是……”
“现在不需要那种羞耻心！”
“我想用洗手间本来的用途。”
“啊，对不起……”
我带着难堪的心情独自探索男厕所。不过拼图掉在这样的地方我也不想捡，幸好什么都没有。
一下子，我也想上厕所了。如果说时间是静止的，却会感觉到尿意，说奇怪也真奇怪。
解完手后，站在洗脸台前拧水龙头。但是水龙头像生锈一样坚硬。用力转动。
随着哗啦一声，黑水出来了。
嗯？
我仔细查看。
浑身起了鸡皮疙瘩。
白色的洗脸台上，数不清的黑色蚬子蠕动着。
“哇！”
美哇哇哇哇哇哇！
刚听到奇怪的声音，就觉得有种沁人心脾的感觉。我端坐在榻榻米上。未来从廊子上跑了过来。在这样无忧无虑的午后，你还那么着急干什么？
“娘姨，弄杯茶来吃吃好伐？”
[译者注：原文为「婆さんや、お茶をくれんかのう」，くれんかのう是岛根县紧邻的广岛县的方言，类似くれませんか，至于岛根县是不是这么说，不太清楚。另外我找到了文字类似的表情包，可能还有地方梗，但我搜不到。这句话大意是：老阿姨（指佣人），能给我杯茶吗？至于翻译，大致是吴音的方向，但我其实不会。]
脸被泼了冷水。
等我清醒过来，未来拿着软管站在那里，我正坐在厕所的地板上。慌慌张张地站了起来。
“敌人呢？”
“都变成蚬汤了。”
洗脸台上飘来一股美味的味道。一看，开水里蚬子们张着嘴。排水口被贝壳堵住，所以积水了。这是使用了念力点火吧。
蚬子们变成光粒子消失了。
No.75 沁心四时美（しみじみしじみ）
当地常见的贝类因水质污染而变得凶暴。用鸟氨酸波沁人心脾然后攻击。
[译者注：名字原文就是しみじみしじみ，首先这个怪物的名字就是个俏皮话，しみじみ（是一种深入人心的状态，根据上下文可以理解为沁人心脾或者痛彻心扉）＋しじみ（蚬，《万叶集》中写作四时美），现实中也存在这样的品牌；然后黑色的蚬子应该是指松江市和出云市之间的宍道湖（しんじこ）所盛产的大和蚬（ヤマトシジミ，拉丁学名：Corbicula japonica）；最后鸟氨酸波原文为オルニチン波，オルニチン（Ornithine）就是蚬子里富含的鸟氨酸，鸟氨酸波大概就是会发出“美哇哇哇哇哇哇！”这种声音的原创的攻击手段吧。另外，据说蚬子跟饮酒是分不开的，上文主角中招的状态很像一个酒鬼在要茶解酒，不太确定。]
“又被救了……”
“平安打完这场游戏，请我吃蚬料理吧。”
＊
接下来是第二次去职员室。
敲门后，和刚才一样，五十多岁的男性国语教师打开了门。
“之后有什么变化吗？”
“没有，没什么特别的。”
环顾职员室内，还没有被怪物袭击的情况。
“剑先君怎么样？”
“我们打下了体育馆。”
“嗯，那可太厉害了。”
因为没有实际和怪物战斗，所以这种抽象的感想也是没办法的。
我进入正题。
“刚才还谈不上，要查到魔王的下落，需要收集校内各处分布的拼图片。能让我们搜索一下职员室吗？”
“哦，那我们就找好了，希望能帮上一点忙。”
和校工一样能干，我得到了五个拼图。
就在致谢完准备离开房间时，窗边的中年女英语老师惊叫起来。
“怎么啦？”
我跑过去问道，她指着窗外颤抖地说。
“啊，那个。”
朝她手指指向的方向看去，只见一只红色的小鬼正爬上纵校舍——位置大概跟理科教室平齐——的墙壁。
“什么啊，只是个怪物？”
“什么啊，只是……你呀。”
她发出了半个惊愕半个惊恐的声音。
“不，对不起。如果只有一只小型怪兽，我已经习惯了。”
“年轻人适应得快嘛。”
初老男国语老师也过来弱弱地笑了笑。
比起那种事——。
我把视线移回窗外。现在，我觉得我看到了比怪物更在意的东西。是小鬼的右下角。
在那。
有人站在保健室的窗户里面，戴着金面具遮住脸，黑色连帽斗篷把头部一并遮挡，手机对着我。
一和我对视——虽说对方是戴着面具的，但总觉得是对视了——那家伙一下子就抽身进入了视线的死角。
那面具和斗篷不是放在美术室的吗？美术室的角落里摆放着一个金面具、一个银面具和两件黑色连帽斗篷。我问美术老师为什么会有这样的东西，得到的回答是美术部的一名成员把它当做主题。
把那些穿在身上，甚至在使用手机，说明不是怪物而是人类吗？但为什么在保健室里穿成那样？保健室的老师怎么了？为什么要拿手机——难道是为了对我们使用探测器？但为什么？
与对怪物所怀有的不同的恐惧让我后背发凉。
“怎么啦？”
男国语老师问我。
“不——没什么。”
我觉得说了也只会让别人更害怕，于是保持沉默。
离开房间后，我单独告诉未来。她并没有注意到金面具的存在，但她说只要看看怪物图鉴就能知道是不是怪物。我立马查看了一下，并没有追加戴面具的怪物。
“这么说，果然是人……”
“可能是距离太远，没有被当作‘找到’”
“不，没这回事，增加了一个几乎同样距离目击的爬墙的小鬼。”
No.66 クライマー・クレイマー？？？
“如果金面具是怪物，没有一起添加就奇怪了。”
“确实是这样。但是如果是人的话，戴着面具和斗篷隐藏真实身份，把手机对准办公室的目的是什么呢？”
“我不知道。但是……我有种不好的预感。”
带着无法介怀的心情，打开广播室的门。刚才挤得水泄不通的广播室现在也空无一人了。进行了那时做不到的调查，没有收获。
校长室和校工室、职员室一样，让校长从里面打开门，把他已经找到的一块拼图收下。
横校舍一楼的探索到此结束。
＊
转过西北角，来到纵校舍一层。
从北向南依次是：事务室、接待室、保健室、化学准备室、化学实验室、卫生间、美术准备室、美术室。这些房间要么是钥匙没在事务室，要么是敞开的，要么是从里面锁上的。
事务室和接待室已经查过了，接下来就是保健室，也就是刚才金面具所在的房间。紧张地开门。
房间里没有人。别说带着金面具，就连一名一直常驻的保健教谕也不见了。是被金面具给打败了，还是像我们一样在校园里探索？
我们站在窗户那边。一边想着是从这里窥探到的金面具吗？一边看着职员室。
不寒而栗。
在职员室的窗边，两个人面对面。左边的是金面具，伸出右手。右边的是那位五十多岁的男星国语老师，双手捂着自己的喉部。国语教师的身体被提了起来。脖子扭转一百八十度。光灭了。
那家伙杀了老师！
我们冲出保健室，走向职员室。但偏偏在这个时候，兵马俑从前往职员室的拐弯处嘈杂地涌现出来。矛盾、矛矛、盾盾的混合部队，数量在二十以上。
“挡道了，让开！”
矛还没来得及展开攻击，就断成两截，向盾中间的间隙突刺将盾盾击倒。未来也用念动力将几个家伙一起吹飞。但是数量太多了。虽然不是会让现在的我们停滞不前的对手，但也不是一瞬间就能歼灭的。明明很着急……
这时，念动力的数量突然增加。
“括弧！”
身后的未来发出惊讶的声音。我在矛盾和角力的紧要关头，向背后一瞥，未来的身旁站着括弧和——戴着面具和黑色兜帽的斗篷，全身都被遮住了。不假思索地要发出怒吼，但是那家伙戴的是银面具。想想从后面来的也是另一个人吧。但是……面具里面是黑嗣吗？
“吴石，老师？”
未来也很困惑。
“那个人就是吴石老师，情况稍后再解释。”
不知为何，括弧代为回答，之后，开始对兵马俑们施加念动力。其威力在未来之下，但即便如此，歼敌速度也大大加快。
然后终于把所有的都击败了。
我们冲进了教师办公室。
亲手开门。没上锁。猛地打开了。
可视范围内没有人。无论是金面具，还是教师们。
全身警惕地检查室内。有的地方椅子倒了，也有书掉在地上，但没有事务室那么杂乱。不是无序地破坏，而是什么人被冷静系统性地杀害了。给人这样的印象。
结果哪里都没有潜伏着金面具，也没有幸存的教师。杀了所有人之后就逃跑了吗？在愤怒之前，我感到了困惑。
“如果金面具是人，为什么要这么做？”
“念动力。”未来说。“透过窗户看到的景象，金面具似乎是用念动力让老师浮起来后，扭断了他的脖子。”
“金面具是超能力者……”
我知道两个邪恶的超能力者。魔王和杀害今际得犯人。不过这二者也很有可能是同一个人。
“魔王为了减少玩家数量吗？”
说出来很别扭。注重游戏性的魔王会在没有公告的情况下做出这种事吗？
“还是杀害今际的凶手？”
然而杀害今际和杀害其他玩家的意义完全不同。如果相信魔王的话，那么通过游戏后，除了今际以外，所有人都能活过来。杀害一个死而复生的人有什么意义？
无论怎么想都想不出答案，恐怕只能等逮到那家伙了。
我转过脸去看括弧和银面具。
“谢谢你救了我。你还活着啊。”
“总有办法吧。”括弧说。
“吴石老师这身打扮呢？”
“啊，因为敌人怪物的特殊能力变成了丑陋的怪物。借用了美术室里的那个怪物。”
所以为什么要由括弧来回答呢？银面具从刚才开始一句话也没说过。
令人不安的沉默。
括弧开口将他打破。
“比起这种事，这么说虽然有点那个——作为帮助你的报酬，能不能得到拼图呢。我击败了六个，所以应该得到六张。”
他突然说了这些话，我的思绪瞬间停滞，不过，马上重启。
拼图——是指示魔王所在场所的重要道具。但想想看。在校园里探索的人不止我和未来。最终将以各个队伍带来到手的碎片，完成一幅画为结束。既然如此，现在在这里交给括弧似乎也没有什么问题吗？
但对他来说也应该如此。我提出了这个问题。
“反正最后都是大家一起拿过来的，哪一方拿着不都一样吗？”
于是，括弧脸色骤变。变成愤怒、焦躁和傲慢混合的丑陋表情，喋喋不休。
“不管谁拿着都一样吧。那就给我吧。我救了你！”
虽然真的很恼火，但在这里发生争执也没有用。正如我自己所说，谁拿着都无所谓。从口袋里随便拿出几张数起来。但还没来得及数完就被抢走了。虽然感觉好像有七张，但还是不要再追究了。原本我连他是不是真的放倒了六个都没有确认，我不想再在这个问题上纠缠了。
刚把拼图拿在手里，他就满脸笑容。
谢啦。
什么叫谢啦，我在内心咂舌，然后对那样的笑容察觉到异样。发现今际尸体的时候，他是那么悲痛欲绝，现在不是完全泰然自若吗……？
括弧和银面具向门走去，括弧打开了门，银面具走过去。括弧头也不回，开着门就走了。
我目送他们消失然后对未来说。
“真奇怪。”
“是啊，真奇怪。”
一切都是。
袭击职员办公室的金面具是谁？银面具真的是黑嗣吗？（可是除了黑嗣还能是谁？）两者有什么关系吗？括弧为什么那么执着于拼图？为什么他似乎从今际之死中重新振作起来？
我感觉到校内的空气比以往任何时候都更加沉重，令人毛骨悚然。
为了消除这种感觉未来提议道。
“下次如果看到金面具或银面具，就用探测器。”
“是啊，如果他们是人，就能知道他们的名字了”
“如果把他注册在本队伍里，就能找到他的位置，就能追踪到它。”
“好主意。好，下次见到我就马上拍照。”
以防万一看了怪物图鉴，银面具也没有登记。
＊
返回保健室，检查室内，之后开始下一步的探索。
从这再往前的区域，每个楼层都是专业教室。教室之间被厕所分割，面前是理科的教室——从一楼开始向上依次是化学、物理、生物、家庭科。再往深处是艺术类的教室——从一楼开始向上依次是美术、工艺、音乐、书道。每个专业教室都附有准备室，派驻该科目的教师。化学、物理、生物各四人，家庭科两人，美术、工艺、音乐、书道各一人。
来到化学准备室，平时四人的化学老师只有两人。据说是大家一起去查看旁边化学实验室的情况时，神秘的爆炸造成两人牺牲。
小心翼翼地进到化学实验室里，之后被迫开始了——一边在轻飘飘地走到跟前然后突然自爆的火球之间穿梭，一边找回多片拼图——这种小游戏一样的行为。
隔壁的厕所没有收获。
美术准备室、美术室都被打开，没有人影。金面具，银面具，两件斗篷从规定的位置消失。就像我预料的那样，戴面具的人一定是从这里拿走了一套。除了打倒在美术部女生所画的阴郁抽象画中潜伏的怪物，得到了一张拼图外，没有其他可疑的东西。
纵校舍一楼到此结束。一边注意着Another-Moon，一边走上外楼梯。
纵校舍二楼从南至北依次为工艺室、工艺准备室、厕所、物理实验室、物理准备室、图书室。
首先是工艺室。反正也只是没人的空房间，加上奇怪的怪物吧。差不多也习惯了这个游戏的我，没做特别的准备，打开了未上锁的门。
然而室内却出现了游戏开始以来最不正常的一幕。
工作台之间的地板上，有着无数肉色物体。是全裸的女性模特？不对，会有这样形状怪异的人体吗？
从没有头颅的物体开始看去，有长着三条胳膊、四条腿的，有不是下半身而是把上半身倒过来上下对称的，有像烤竹荚鱼一样躯干从中间张开的，还有全身螺旋状扭转的……
“这是什么……”
“……怪物吗？”
我看了怪物图鉴。但是没有追加新的敌人。
“也就是说是人……的意思吗？”
“但是……变成这种状态就死了吧，那就应该会消失。”
“确实……”
突然发现其中一具的脸被破坏了，大概是用了旁边地上掉着的凿子吧。经过观察，我们发现凡是带着头的物体，面部都被破坏了。但没有血腥四溅，只是像陶器破碎了一样碎片四溅。烤竹荚鱼状躯干的内侧也没有内脏，只能看到肉色的背面。
室内只有尘土的香气。
“这个，莫非是人偶……？”
“工艺课上做的吗？”
“不会吧！啊不，我是选修美术的，不知道工艺课会做什么，但我不认为会在课堂上做这种东西。”
打开了通往工艺准备室的门，那边并没有发现像人偶一样的物体。
工艺室和工艺准备室里没有人也没有拼图。
当离开房间时，我察觉到自己浑身冒着冷汗。
＊
检查完厕所后，在物理实验室查看时，听到走廊里传来女生的尖叫声。打开门，一个素不相识的三年级女生悬在空中，手舞足蹈。看向左侧，进入外楼梯的地方站着那个金面具。
那家伙左手拿着手机，右手对着女生，发现我们后转身逃跑。女生扑通一声掉到地板上。
“人拜托你了。”
我告诉未来。
虽然不放心单独行动，但应该比暴露在敌人的超能力面前更安全。因为超能力对我很难奏效，我可以毫不犹豫地追踪。
金面具开始走下外楼梯。我跟在后面，来到楼梯跟前。平台上的金面具把手掌转向这边，果然什么事也没发生。与在广播室时不同，丝毫感觉不到压力。对手的力量似乎弱于未来，根本不是威胁。
我开始跑下楼梯，金面具也重新开始逃跑。我一边下楼一边把手机拿出来。
对方逃到一楼。我也跟着进到校舍里，把手机的照相机对准在走廊奔跑的背影。金面具回过头来，把手掌面向这边。手机从我的手上溜走，飞出了校舍。
一时犹豫，我决定不回收手机，继续追赶对方。
敌人这一次让清扫工具箱浮起来，接着横着飞过来。
我立刻用双臂挡住，但力量不够把重量弹开，我被压在了扫除用具箱的下面。
爬出来时，金面具已经不见了踪影。
“该死。”
如果穷追不舍，让未来长时间孤身一人不安全。
我把手机找回来，确认它能正常运行，然后回到楼上。照顾女生的未来用眼神向我询问。
“对不起，逃了，而且也没能用上探测器。”
未来像是批准一样点点头。
“谢谢你们救我，”未来怀里的女生说。“我听到咔嚓一声回头一看，发现站着刚才那个家伙。”
也就是说，和在职员室时一样，拍完照片才袭击的吗？在探测器上能看到的是姓名和能力。是根据姓名确认是目标人物，还是根据能力判断是否能胜过对方？前者是固定目标的连环杀人，后者则是无差别杀人……
女生站起身，一边拍着西装一边说。
“我连续被超能力研究所的人救了两次。”
“嗯，这是什么意思？”
“说的是六角括弧同学。刚才也从怪物手里得到了那个诘襟男生帮助。因为他想要拼图还把所有的都给他了。”
括弧在到处救人，索要拼图？到底想干什么？
“不过六角同学也是和面具人一起行动的。一瞬间我还以为是那个人回来袭击了我，但面具的颜色不一样，所以是另一个人吗？还是有什么关系呢？”
那也是我们在意的事。
＊
告别三年级女生，重新开始探索。
物理准备室里有三位物理老师。在门口被今际辱骂的兼职讲师光武不见了踪影。我询问其他人，说是欢迎仪式后他就没回这个房间了。可疑，不知道是不是和事件有什么关系。
离开物理准备室，我问未来。
“今际和光武老师有什么关系吗？早上在门口吵了一架。”
“只听说以前有过一些纠纷。”
未来冷淡地回答。高校教师和超能力艺人之间会发生怎样的纠纷呢？
竖校舍二楼最后一个房间是图书室，在午休以后才会开放，所以这个时间图书管理员还没有来。但是门没有锁。
室内站着胴本组。看起来人数又增加了，不同班级不同年级的人，甚至还有几名教师也加入了他们的行列。
注意到我们进来，胴本高兴地说。
“哟，又见面了。攻略到什么程度了？”
“横校舍一层和纵校舍一层，然后除了这个房间，纵校舍二层。”
“就两个人，还真厉害。我们攻占了纵校舍四楼、三楼后，现在刚完成对图书室的探索。”
图书室的地板上到处都是书，要么是因为和怪物战斗，要么是因为寻找拼图，要么两者都有。
胴本继续说道。
“这样正好，我也有事情想让你们听听。”
“事情？”
“是的，拜托了。”
胴本催促着一个一年级其他班的女生，刘海遮住了一半的脸，看起来很老实。她自称御手洗，之后开始了讲述。也许是因为已经讲过一遍了，所以说得比较流利。
“在欢迎仪式的后半段，我身体不适，去了横校舍二楼的厕所。上完厕所走出隔间时，听到走廊里传来说话声。是若草老师和超能力研究所的人。之后，今际老师自己进了厕所。我没有打开厕所的灯，今际老师似乎没有注意到我的存在。今际老师并没有来到隔间，而是在洗手台从白大褂的口袋里拿出了一张纸条。然后一边看着纸条一边说：‘两个人单独谈谈什么的，是在想什么？’”
“两个人单独谈谈？”
我不禁重复了一遍，御手洗点点头。
“当我走近时，今际老师慌慌张张地把纸条塞进了口袋。所以我不知道上面写了什么，只看到上面用签字笔之类的写了几段文字。今际老师露出做作的微笑，就走进了隔间。我洗了手，走出了厕所，之后的事情就不知道了。”
“这是召唤信，比如把她叫到体育馆后面杀了她。”
我说道。
玉木提出疑问。
“但犯人什么时候给今际召唤信的呢？”
“是这样吗？”
未来似乎发现了什么似的嘟囔了一句，然后问御手洗。
“你还记得今际老师是从哪个口袋里拿出纸条的吗？”
突然被问到，御手洗惊慌失措地回答。
“我想是左边吧，左腰外侧的口袋。”
“那个口袋是不是有点鼓？”
“啊？是怎么样的呢？太暗了，又被召唤信分了心，我记不起来了，对不起……”
“怎么了？”
我问道，未来回答说。
“今际老师从研究所出发到在厕所前分手，一直都是集体行动，不可能在四个人都没有发现的情况下给她召唤信。”
“擦肩而过悄悄放入口袋的可能性有没有？”
对胴本的意见，玉木付之一笑。
“不管是什么方法都会被发现的。”
“是啊，也没有人这么接近今际老师。所以我认为凶手使用了超能力。”
“超能力？”
虽然胴本他们露出了不可思议的神情，但我明白了。因为操场上没有脚印，所以我和未来推断凶手是超能力者。我也向他们说明了这件事。
说明结束，未来重新开始了讲述。
“要想在口袋里装召唤信，只可能是搭配透视千里眼（Clairvoyance）的隔空投送（Asport）。”
[译者注：Asport本意更接近凭空消失。]
“隔空投送？”
“将手头的物体瞬间移动到远处。反义词是将远处的物体瞬间移动到身边的隔空取物（Apport）。这两种能力从性质上看，多在透视千里眼习得后表现出来。”
[译者注：Apport本意更接近凭空显形。]
“原来如此。犯人是一边用透视千里眼看着今际的口袋里，一边隔空投送召唤信的吗？”
“现在想来，在厕所跟前，今际老师的左口袋好像突然鼓了起来。今际老师看了一眼口袋里，然后提出要上厕所。召唤信肯定是被隔空投送过来的。”
“可是一张纸片就会鼓起来吗？”
我感到奇怪，未来解释道。
“一张纸片的话，不会马上被人注意到。我想犯人也是这么想的，于是把某种重物也一起隔空投送了。”
“这样啊，所以今际看了看口袋里，注意到了召唤信。她以为是谁的秘密通信——像是一个有超能力的学生向她倾诉烦恼之类的——于是她假装上厕所，读了一下。”
“比起这么绕来绕去，直接用精神感应（Telepathy）说话更快吧。”
对于玉木的疑问，未来回答。
“并不是所有的超能力者都能使用所有的超能力，犯人不会使用精神感应（Telepathy）吧。”
“哦，原来是这么回事。”
玉木似乎想通了。
未来面向我说。
“刚才剑先同学说‘犯人是用念动力（Telekinesis）把尸体浮起来运到操场中间的’，这也是使用隔空投送的可能性更大。打个比方，念动力就像用起重机把尸体抓起来移动一样。与此相对，隔空投送就是字面上的瞬间移动——Warp。当然后者更不容易被人看见。而且要把召唤信放进口袋里，再怎么使用透视千里眼，念动力也完全没用。”
[译者注：warp本意为扭曲，这里指曲速或者说缩地成寸类型的移动。]
“纸要是轻飘飘地飞过来，那就完全暴露了。”
把尸体运到操场中间。把召唤信放在今际口袋里。这两方面都表明犯人是具有隔空投送能力的人吗？
“不管怎样！”
像是要结束听不懂的对话似的，胴本大声喊了起来。
“听了御手洗同学的话，我们商量了一下，看一看召唤信不就知道犯人了吗？很有可能早就被回收了，但也说不定不小心就那样放着不管了。我们现在马上去调查尸体。”
“但尸体在操场上。”
我一发话，胴本就气势汹汹地回答。
“一起打倒！”
“我们已经习惯了战斗，校舍内也大致做了调查。差不多到了进入下一个舞台的时候了。”玉木说。
“所以决定，和剑先同学和水镜同学汇合之后，一起去打倒它吧。”愈川说。
“我们已经做好了战斗的准备，你们呢？”胴本说。
正如他们所说，永远在校舍里转来转去也没有用吧。
我看向未来。她点了点头。
“好吧，我们也要参战。”
胴本嘻嘻一笑说。
“总决战，让我们一起把月亮打落到地上吧。”
图书馆沸腾了。
我觉得不太对，是在游戏刚开始的一年四班也感受到的违和感。
你们是不是太期待了？
HP归零就会消失，明明也不能保证一定能活过来。为什么会这么热情高涨？很难理解。
但另一方面，我意识到，自己的内心也正在萌生一种莫名其妙的高涨感。